Oefenmethoden

Motorisch remedial teaching

Als motorisch remedial teacher kijk je naar de motorische ontwikkeling als basis voor de algemene ontwikkeling.

Motorische remedial teaching (MRT) bestaat uit een groot aanbod van bewegingsoefeningen om kinderen te ondersteunen in hun motorische ontwikkeling.

MRT heeft als doel de hiaten op motorisch gebied op te lossen en daarmee de problemen op cognitief (leren), gedrag, sociaal en emotioneel gebied.

Tijdens de MRT werken we door middel van een speels trainingsprogramma aan de motoriek en pakken we de problemen die het kind ervaart bij de basis aan. Zo leggen we een stevig fundament waarop het kind verder kan bouwen en ontwikkelen.

Om er achter te komen waar de uitdagingen liggen wordt eerst een motorische screening gedaan, zodat er een op maat gemaakt programma aangeboden kan worden. De oogmotoriek wordt ook meegenomen in de screening. Er wordt niet zozeer gekeken naar zicht maar wel naar zien. Zien is een functie van de hersenen. De informatie die binnenkomt moet door de hersenen verwerkt worden. Daarvoor heb je een goede samenwerking van de ogen nodig.

Motorisch remedial teaching wordt ingezet bij tal van uitdagingen zoals bijvoorbeeld bij;
• Kinderen die angst hebben in beweegsituaties
• Kinderen die moeite hebben met zwemmen, fietsen, rennen
• Kinderen die uitdagingen hebben met schrijven, rekenen en lezen
• Kinderen die niet zeker zijn over de manier waarop zij bewegen
• Kinderen die zich moeilijk kunnen concentreren

MNRI

MNRI (Masgutova Neuromotorische Reflex Integratie) is een therapeutische techniek waarbij oefeningen gedaan worden die zijn gericht op de ontwikkeling van het centraal zenuwstelsel.

Reflexen zijn automatische bewegingen die volgen op een prikkel. Al vroeg na de conceptie en de geboorte ontwikkelen de eerste reflexen. Deze reflexen zijn nodig voor de verdere ontwikkeling van het zenuwstelsel. Iedere reflex ontstaat en integreert op een ander moment. Wanneer een reflex niet goed geïntegreerd is, kan er een vertraging ontstaan in de op de reflex volgende ontwikkeling.

Wanneer reflexen niet integreren kan dit voor problemen zorgen. Hieronder vind je enkele voorbeelden van de reflexen en de daarbij horende problemen wanneer de reflexen niet geïntegreerd zijn.

Movement based learning

Movement based learning is ontwikkeld door Cecilia Koester (USA). Al haar werk toont aan dat je door beweging tegemoet kunt komen aan ontwikkelingsbehoeften van kinderen.

Movement based learning bestaat uit een serie eenvoudige maar doelgerichte oefeningen, de building blocks. Deze building blocks zijn de bouwstenen van de ontwikkeling die het leren bevorderen. De oefeningen zijn gebaseerd op de normale ontwikkeling van de mens. Ze brengen een verandering in begrip, communicatie, focus, motoriek en organisatie. De oefeningen ondersteunen de breinintegratie voor het leren met het gehele brein en ze helpen de neurologische ontwikkeling te bevorderen.

Movement based learning stimuleert, door beweging, de groei van de neurale paden in de hersenen. Op beweging gebaseerd leren is voortgekomen uit onderzoek dat draait om kinesiologie. Kinesiologie is een alternatieve geneeswijze waarbij het zelfgenezend vermogen van het lichaam centraal staat en wordt gestimuleerd.

Waarom leren gebaseerd op beweging?

Voordat je naar school gaat heeft er een hele ontwikkeling plaats gevonden. Er is een basis gevormd voor het leren. Het leren op school steunt op deze basis. In de eerste jaren van het leven worden belangrijke neurologische verbindingen gevormd die voortkomen uit de bewegingsontwikkeling. De bewegingsontwikkeling die je als kind doormaakt, is hiervoor heel belangrijk. Deze bewegingsontwikkeling zorgt voor een sterke basis voor de verdere ontwikkeling. Deze basis wordt al gevormd in de baarmoeder en gaat verder in de babytijd en de kleutertijd.